Страница 2 из 29 ПерваяПервая 123412 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 11 по 20 из 284

Тема: подростки и уроки музыки- как развивать ответственный подход к занятиям?

  1. #11
    Давно Тут!
    Регистрация
    21.05.2013
    Сообщений
    1,497
    Цитата Сообщение от Марабу Посмотреть сообщение
    было прошено:

    а) присутствовать на уроке, чтобы вести записи
    б) чтоб записывала задание и выдавала ученику на руки при расставании
    в) чтоб не задерживала вывешивание заметок на вебсайте

    ничего не сработало. т.е. это не вопрос, как учительницу исправить, это как ученика переделать (вот тут недавно смотрела документари про Кану-Мейсонов, там семеро по лавкам- все таланты-музыканты. Мама говорит, я их никогда не просила практиковаться, они сами со школы прибежали и быстренько к инструменту, на уроки-как на праздник и потом работают как черти до следующего урока. я позавидовала, конечно, теперь хотелось бы хоть чуть-чуть такого же счастья. но ребенок в свои 13 совершенно еще бэби безответственное).
    Я вам Мирабу скажу что очень хорощо вас понимаю. И единственное рещение этой проблемы - искать
    нормального добросовестногоь учителя , не исполнителя . Потому что все исполнители в основном будут думать о своей карьере в первую очередь , а о вас и вашем сыне врядли вообще думают(сть исключения , но обычно когда уже закругляют исполнительство и переходят на преподавание).
    Это еще вам повезло ,что нет туров и гастролей, когда вам говорят " вы же понимаете мою ( ЗВЯзды ) ситуация" и намекают какая это удача у них учиться . На деле сплошной пшик , только что приятно сказать кому- то ,что вы у такого учитесь .
    В общем учитель должен заниматься регулярно , приглашать родителей на урок , звезду из себя не строить , а учить , собственно чем он и должен заниматься . Также должна быть отчетность , потому что иначе ( если вы частно ) вы никогда не узнаете точно ни свой уровень , ни как вы прогрессируете , тк кроме вашего учителя никто этого не знает..
    Последний раз редактировалось Florie; 12.01.2018 в 12:28.

  2. #12
    Давно Тут!
    Регистрация
    21.05.2013
    Сообщений
    1,497
    Цитата Сообщение от Марабу Посмотреть сообщение
    ищем... но у ребенка нет привычки работать. папа наш хочет как раньше, быть ин чардж. а мне подумывается, надо как-то на ребенка перекладывать ответственность. только не знаю, чем его заинтересовать (даже если чем-то заинтересуется, то это типа самообразования, иногда больше вреда чем пользы).
    ему еще до грейд 8 надо подконтрольно развиваться, а не просто звуки извлекать.
    Не занимается ни только потому что папа занимался раньше , у него нет мотивации . Учитель не спешит опубликовать задание ( ответственные учителя знают , что нельзя пускаить на самотек) и ваш сын не чувствует что это учителю нужно, те нет энтузиазма у учителя , что же ему напрягатьсмя.
    Меняйте вашего солиста - единственное решение . Чем раньше тем больше шансов спасти ситуацию. .

  3. #13
    Вечно Тут! Аватар для Марабу
    Регистрация
    14.02.2011
    Сообщений
    17,217
    Цитата Сообщение от brandybrain Посмотреть сообщение
    Извините за оффтоп, но какая конечная цель?
    призадумалась... мое личное понимание - дать ребенку грейд 8, после которого он сам может решить , нужна ли ему музыка вообще (на случай, если решит зарабатывать этим на жизнь, то грейд 8 -это неплохой старт для дальнейшего развития, а если сидетьсоплижеватьиничегон еделать, то можно сразу про заработки забыть). попыталась объяснить, прочувствовала в полной мере что имеют в виду когда говорят "talking to a cat".
    спортом ребенок вообще никаким не интересуется, так что футболистом уже поздно хотеть (тоже ведь надо было с младых ногтей развивать).

  4. #14
    Недавно Тут! Аватар для epi
    Регистрация
    05.03.2014
    Сообщений
    253
    Цитата Сообщение от Марабу Посмотреть сообщение
    призадумалась... мое личное понимание - дать ребенку грейд 8, после которого он сам может решить , нужна ли ему музыка вообще (на случай, если решит зарабатывать этим на жизнь, то грейд 8 -это неплохой старт для дальнейшего развития, а если сидетьсоплижеватьиничегон еделать, то можно сразу про заработки забыть). попыталась объяснить, прочувствовала в полной мере что имеют в виду когда говорят "talking to a cat".
    спортом ребенок вообще никаким не интересуется, так что футболистом уже поздно хотеть (тоже ведь надо было с младых ногтей развивать).
    Тут не обязательно должна быть практическая цель. Если просто нравится - то нет вопросов, хуже от занятий музыкой не будет. Но если ребенок не хочет и нет цели, которая порождала бы мотивацию, то в чем смысл? Потешить амбиции родителей? Дорого (и не только в плане денег, но еще и времени, нервов, взаимоотношений с ребенком). И даже чтобы просто подудеть для друзей, нужно регулярно заниматься. Думать, что ребенок закончит 8 классов, потом забросит на 10 лет инструмент в чулан, а когда соберутся старые друзья, в один прекрасный вечер, то возьмет и сыграет... так не бывает. А он забросит, если нет желания. Попробуйте начать с замены учителя. Если учитель ребенку нравится, то занятия идут лучше, учитель должен сам быть заинтересован в результате и это он должен определять количество часов, количество домашней работы и долбать родителей и ребенка, а не наоборот. Если замена ничего не даст, то нужно взвесить все за и против, прежде чем продолжать в следующем году.

  5. #15
    Давно Тут!
    Регистрация
    21.05.2013
    Сообщений
    1,497
    Цитата Сообщение от Марабу Посмотреть сообщение
    призадумалась... мое личное понимание - дать ребенку грейд 8, после которого он сам может решить , нужна ли ему музыка вообще (на случай, если решит зарабатывать этим на жизнь, то грейд 8 -это неплохой старт для дальнейшего развития, а если сидетьсоплижеватьиничегон еделать, то можно сразу про заработки забыть). попыталась объяснить, прочувствовала в полной мере что имеют в виду когда говорят "talking to a cat".
    спортом ребенок вообще никаким не интересуется, так что футболистом уже поздно хотеть (тоже ведь
    надо было с младых ногтей развивать).
    А что вы в оркестры не пробуете . Духовикам там самое место. Там и найдете соплеменников и учителя вам подскажут.

  6. #16
    Вечно Тут! Аватар для Марабу
    Регистрация
    14.02.2011
    Сообщений
    17,217
    а поделитесь , у кого как происходит общение с учителем музыки? как вы знаете, какое домашнее задание, что именно надо подготовить и как, т.е. как организован процесс у вас.

  7. #17
    Вечно Тут! Аватар для Марабу
    Регистрация
    14.02.2011
    Сообщений
    17,217
    Цитата Сообщение от Florie Посмотреть сообщение
    А что вы в оркестры не пробуете . Духовикам там самое место. Там и найдете соплеменников и учителя вам подскажут.
    в оркестрах - оркестровые инструменты (с брасс-бандом совпадают только труба, тромбон и бас). Есть идея после грейда 8 корнет дать возможость перехода на трубу и попытаться проникнуть в Бирмингемскую консерваторию (можно просто на субботний курс). Сейчас переходить на трубу смысла нет (инструменты похожие, но техника достаточно сильно отличается).

  8. #18
    Недавно Тут! Аватар для epi
    Регистрация
    05.03.2014
    Сообщений
    253
    Цитата Сообщение от Марабу Посмотреть сообщение
    а поделитесь , у кого как происходит общение с учителем музыки? как вы знаете, какое домашнее задание, что именно надо подготовить и как, т.е. как организован процесс у вас.
    Да по-разному. Разные дети, разные родители, разные цели и возможности. Главное, чтобы вас эти взаимоотношения устраивали и вы понимали, что происходит. Не должно быть белых пятен и заданий через неделю после урока.

  9. #19
    Недавно Тут! Аватар для epi
    Регистрация
    05.03.2014
    Сообщений
    253
    Цитата Сообщение от Марабу Посмотреть сообщение
    в оркестрах - оркестровые инструменты (с брасс-бандом совпадают только труба, тромбон и бас). Есть идея после грейда 8 корнет дать возможость перехода на трубу и попытаться проникнуть в Бирмингемскую консерваторию (можно просто на субботний курс). Сейчас переходить на трубу смысла нет (инструменты похожие, но техника достаточно сильно отличается).
    Как-то у вас все очень сурово... Корнет - отличный инструмент, зачем куда-то переходить, лишняя головная боль. Узнавайте что есть в школе, что есть в местом комьюнити, симфонические оркестры, джаз-банды, что угодно, лишь бы пробудить интерес, 6 класс - больше чем достаточно для этих целей, люди с 3 классами и то не стесняются участвовать.

  10. #20
    Вечно Тут! Аватар для Марабу
    Регистрация
    14.02.2011
    Сообщений
    17,217
    Цитата Сообщение от epi Посмотреть сообщение
    Как-то у вас все очень сурово... Кларнет - отличный инструмент, зачем куда-то переходить, лишняя головная боль. Узнавайте что есть в школе, что есть в местом комьюнити, симфонические оркестры, джаз-банды, что угодно, лишь бы пробудить интерес, 6 класс - больше чем достаточно для этих целей, люди с 3 классами и то не стесняются участвовать.
    корнет (не кларнет) - это исключительно брасс-бандовый инструмент, нигде более не используемый. Труба- ближайший аналог в оркестрах.

Страница 2 из 29 ПерваяПервая 123412 ... ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •